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Análisis de artículos de publicaciones periódicas y tesis de licenciatura de psicología de la orientación cognitivo-conductual en Chile durante el período 1988-1997 / Beate Pedrals Schenck y Ilse Vergara Espinoza .

Por: Colaborador(es): Tipo de material: TextoTextoFabricante: Valparaíso, Chile : Universidad de Valparaíso. 1999Descripción: 103 hojasTipo de contenido:
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Tipo de medio:
  • unmediated
Tipo de soporte:
  • volume
Tema(s): Otra clasificación:
  • M
Nota de disertación: Psicólogo. Licenciado en Psicología. 1997. Tema: Este estudio descriptivo tuvo por objetivo entregar una primera aproximación del desarrollo de la Psicología Cogniivo- Conductual en Chile, en el decenio 1988-1997. Se revisaron artículos de autores chilenos publicados en tres revistas de Psicología, tres resvistas de Psiquiatría y las tesis de licebciatura de la carrera de Psicología de las universidades chilenas tradicionales pertenecientes al Consejo de rectores de Chile y las universidades privadas declaradas autónomas por el consejo superior de Educación. Se seleccionaron los trabajos correspondientes a la orientación Cognitivo- conductual. Se clasificó su contenido en 19 categorías de análisis para lograr una mayor comprensión del estudio.
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Tesis Pregrado Tesis Pregrado Ciencias Sociales Tesis Tesis M P371a 1999 Disponible PSI 00047543
Tesis Pregrado Tesis Pregrado Ciencias Sociales Tesis Tesis M P371a 1999 c.2 Disponible 00106360
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Psicólogo. Licenciado en Psicología. 1997.

Este estudio descriptivo tuvo por objetivo entregar una primera aproximación del desarrollo de la Psicología Cogniivo- Conductual en Chile, en el decenio 1988-1997. Se revisaron artículos de autores chilenos publicados en tres revistas de Psicología, tres resvistas de Psiquiatría y las tesis de licebciatura de la carrera de Psicología de las universidades chilenas tradicionales pertenecientes al Consejo de rectores de Chile y las universidades privadas declaradas autónomas por el consejo superior de Educación. Se seleccionaron los trabajos correspondientes a la orientación Cognitivo- conductual. Se clasificó su contenido en 19 categorías de análisis para lograr una mayor comprensión del estudio.

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