El juego como intervención psicomotriz en niños y niñas con discapacidad intelectual en un contexto escolar : : estudio de casos /
Contreras Olivares, Catalina Fernanda.
El juego como intervención psicomotriz en niños y niñas con discapacidad intelectual en un contexto escolar : : estudio de casos / Catalina Fernanda Contreras Olivares, Francesca Isabel Mattesohn Gapúz, Ricardo Fernando Vargas Mondaca. - xii, 178 hojas : : il., figuras, tablas + + 1 CD-ROM.
Licenciado,a en Kinesiología.
Bibliografía: h. 117-119.
La siguiente investigación tiene como objetivo determinar el efecto de la intervención psicomotriz en la evolución del juego de niños y niñas con discapacidad intelectual en un rango de edad entre 4 a 10 años. La muestra incluye a 7 niños y 7 niñas de la Escuela Las Dalias, Fundación COANIL Educa, quienes participaron en 12 sesiones de psicomotricidad. Cada sesión constaba de 45 minutos de juego libre y espontáneo y de un ritual de entrada, desarrollo y de salida. El análisis de ester trabajo es a través de un método cualitativo y cuantitativo, en donde, a través de una pauta de cotejo previamente validada, se evaluó a los niños por separado en 3 instancias diferentes. Con esto, se busca investigar cuales son los cambios que ocasiona el juego como intervención psicomotriz en los niños y niñas con discapacidad intelectual.
EDUCACION DE NIÑOS DISCAPACITADOS
APTITUD MOTORA EN NIÑOS
Discapacidades del desarrollo
EDUCACION ESPECIAL--CHILE
LUDOTERAPIA
El juego como intervención psicomotriz en niños y niñas con discapacidad intelectual en un contexto escolar : : estudio de casos / Catalina Fernanda Contreras Olivares, Francesca Isabel Mattesohn Gapúz, Ricardo Fernando Vargas Mondaca. - xii, 178 hojas : : il., figuras, tablas + + 1 CD-ROM.
Licenciado,a en Kinesiología.
Bibliografía: h. 117-119.
La siguiente investigación tiene como objetivo determinar el efecto de la intervención psicomotriz en la evolución del juego de niños y niñas con discapacidad intelectual en un rango de edad entre 4 a 10 años. La muestra incluye a 7 niños y 7 niñas de la Escuela Las Dalias, Fundación COANIL Educa, quienes participaron en 12 sesiones de psicomotricidad. Cada sesión constaba de 45 minutos de juego libre y espontáneo y de un ritual de entrada, desarrollo y de salida. El análisis de ester trabajo es a través de un método cualitativo y cuantitativo, en donde, a través de una pauta de cotejo previamente validada, se evaluó a los niños por separado en 3 instancias diferentes. Con esto, se busca investigar cuales son los cambios que ocasiona el juego como intervención psicomotriz en los niños y niñas con discapacidad intelectual.
EDUCACION DE NIÑOS DISCAPACITADOS
APTITUD MOTORA EN NIÑOS
Discapacidades del desarrollo
EDUCACION ESPECIAL--CHILE
LUDOTERAPIA