Detalles MARC
| 000 -CABECERA |
|---|
| campo de control de longitud fija |
04384nam a22003977i 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
UVAL |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20240507115421.0 |
| 007 - CAMPO FIJO DE DESCRIPCIÓN FÍSICA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
t|| |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
190121b ||||| |||| 00| 0 eng d |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
DIBRA |
| Centro/agencia transcriptor |
UVAL |
| Lengua de catalogación |
spa |
| Normas de descripción |
rda |
| 041 ## - CÓDIGO DE LENGUA |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
spa |
| 084 ## - OTRO NÚMERO DE CLASIFICACIÓN |
|---|
| Número de clasificación |
MF |
| 100 1# - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Barraza González, Damarys. |
| 245 00 - MENCIÓN DE TÍTULO |
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| Título |
Perfil comunicativo y lingüístico obtenido de la aplicación del instrumento Children's Communication Checklist-2, a los padres de niños con trastorno de espectro autista de nivel 1, de 5 años a 9 años 11 meses / |
| Mención de responsabilidad, etc. |
Damarys Barraza González ...[y otros]. |
| 264 #1 - PRODUCCIÓN, PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, FABRICACIÓN Y COPYRIGHT |
|---|
| Producción, publicación, distribución, fabricación y copyright |
Viña del Mar, Chile : |
| Nombre del de productor, editor, distribuidor, fabricante |
Universidad de Valparaíso, |
| Fecha de producción, publicación, distribución, fabricación o copyright |
2018. |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
112 hojas : |
| Otras características físicas |
ilustraciones, gráficos, tablas + |
| Material acompañante/anejo |
+1 CD-ROM. |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Término de tipo de contenido |
text |
| Código de tipo de contenido |
txt |
| Fuente |
rdacontent |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Término de tipo de contenido |
unmediated |
| Código de tipo de contenido |
n |
| Fuente |
rdamedia |
| 338 ## - TIPO DE SOPORTE |
|---|
| Término de tipo de contenido |
volume |
| Código de tipo de contenido |
nc |
| Fuente |
rdacarrier |
| 502 ## - NOTA DE TESIS |
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| Nota de tesis |
Licenciado/a en Fonoaudiología. |
| 502 ## - NOTA DE TESIS |
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| Nota de tesis |
Título Profesional Fonoaudiólogo/a. |
| 504 ## - NOTA DE BIBLIOGRAFÍA, ETC. |
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| Bibliografía, etc. |
Bibliografía: h. 88-92. |
| 520 ## - SUMARIO, ETC. |
|---|
| Sumario, etc. |
El Trastorno del Espectro Autista (TEA) es una condición cuya prevalencia en Chile ha aumentado en la última década. Para realizar el proceso diagnóstico y determinar las habilidades y dificultades que presentan estos niños, se realiza una extensa evaluación que puede estar condicionada por diversos aspectos, ya sea por características individuales del niño/a como también por factores provenientes del contexto. Estas condiciones pueden obstaculizar el estado real de sus habilidades/dificultades, que son esenciales al proponer un plan de intervención. Son variadas las fuentes desde donde se puede obtener esta información, entre estas, las pautas que son dirigidas a los niños y que responden los padres. Una de ella es el Children’s Communication Checklist -2 (CCC-2), un cuestionario que recopila información, referida por los padres, sobre cómo se desenvuelve el niño en un contexto natural. Este instrumento de evaluación, de fácil y rápida aplicación es el que se utilizó en esta investigación. El presente estudio se propuso como objetivo describir las diversas habilidades y dificultades, tanto comunicativas como lingüísticas, de niños y niñas con TEA de nivel 1 (Síndrome de Asperger – DSM IV), cuyas edades fluctúan entre los 5 años y los 9 años 11 meses. Para ello, se revisó la base de datos con cuestionario CCC-2, respondidos por 42 padres/cuidadores primarios cuando consultaron por diagnóstico en el Instituto de Desarrollo Cognitivo (IDCO) de la ciudad de Viña del Mar-Chile. Lo anterior permitió establecer el perfil de estos niños/as, en base a sus habilidades y dificultades, y además de realizar comparaciones por grupos de edad (3 grupos) y también en base al rendimiento por género. Los resultados señalaron que el perfil de estos niños/as tuvo una tendencia a ser heterogéneo, es decir, presentan dificultades que no se evidencian siempre de la misma forma en todos los sujetos, cada sujeto es único y decaen en aquellas habilidades que involucran el uso del lenguaje. En cuanto a las habilidades estructurales de este, se mantuvo la tendencia a permanecer conservadas. No se evidenciaron diferencias estadísticamente significativas de acuerdo con el género de los usuarios, respecto de su desempeño en general. Por último, la prevalencia de usuarios se ajusta a la literatura nacional e internacional, es decir, donde el género masculino predomina versus el femenino, encontrándose en esta investigación en una relación de 5:1, datos que si bien no cumplen con el objetivo de esta investigación aportan ideas para futuras investigaciones que permitan determinar si existe o no una diferencia sustentada en esta variable. |
| 650 #0 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
AUTISMO |
| 9 (RLIN) |
14608. |
| 650 #0 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
LENGUAJE DE LOS NIÑOS |
| Subdivisión general |
PRUEBAS |
| 9 (RLIN) |
231662. |
| 650 #0 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
METODOS DE EVALUACION |
| 9 (RLIN) |
220904. |
| 650 #0 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
EVALUACION SENSORIAL |
| 9 (RLIN) |
162860. |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
NIÑOS |
| 9 (RLIN) |
70042. |
| 700 1# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Guajardo Morales, Karen. |
| Código de función/relación |
autora |
| 9 (RLIN) |
226569 |
| 700 1# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Miranda Miranda, Constanza. |
| Código de función/relación |
autora |
| 9 (RLIN) |
226570 |
| 700 1# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Valenzuela Crovetto, Elena. |
| Código de función/relación |
autora |
| 9 (RLIN) |
226571 |
| 700 1# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Olate González, Gabriel, |
| Término indicativo de función/relación |
Profesor guía |
| 9 (RLIN) |
214266. |
| 710 2# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE ENTIDAD CORPORATIVA |
|---|
| Nombre de entidad corporativa o nombre de jurisdicción como elemento de entrada |
Universidad de Valparaíso (Chile). |
| Unidad subordinada |
Facultad de Medicina. |
| -- |
Escuela de Enfermería y Obstetricia. |
| 9 (RLIN) |
116592. |
| 856 ## - LOCALIZACIÓN Y ACCESO ELECTRÓNICOS |
|---|
| Identificador Uniforme del Recurso |
<a href="http://repositoriobibliotecas.uv.cl/handle/uvscl/6146">http://repositoriobibliotecas.uv.cl/handle/uvscl/6146</a> |
| 942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA) |
|---|
| Tipo de ítem Koha |
Tesis Pregrado |
| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Dewey Decimal Classification |
