Detalles MARC
| 000 -CABECERA |
|---|
| campo de control de longitud fija |
03179nam a22003017i 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
UVAL |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20240507115434.0 |
| 007 - CAMPO FIJO DE DESCRIPCIÓN FÍSICA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
t|| |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
190628b ||||| |||| 00| 0 eng d |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
DIBRA |
| Lengua de catalogación |
spa |
| Centro/agencia transcriptor |
UVAL |
| Normas de descripción |
rda |
| 084 ## - OTRO NÚMERO DE CLASIFICACIÓN |
|---|
| Número de clasificación |
M |
| 100 1# - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| 9 (RLIN) |
228598 |
| Nombre de persona |
Faúndez Gutierrez, Yanka Beatriz, |
| Fechas asociadas al nombre |
autora, |
| Término indicativo de función/relación |
author. |
| 245 10 - MENCIÓN DE TÍTULO |
|---|
| Título |
Conocimiento especializado del profesor de matemática ante los errores en la resolución de problemas con ecuaciones lineales / |
| Mención de responsabilidad, etc. |
Yanka Beatriz Faúndez Gutiérrez y Nicole Elizabeth Macarena Ramírez Báez. |
| 264 #1 - PRODUCCIÓN, PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, FABRICACIÓN Y COPYRIGHT |
|---|
| Producción, publicación, distribución, fabricación y copyright |
Valparaíso, Chile : |
| Nombre del de productor, editor, distribuidor, fabricante |
Universidad de Valparaíso, |
| Fecha de producción, publicación, distribución, fabricación o copyright |
2019. |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
97 hojas. |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Término de tipo de contenido |
text |
| Código de tipo de contenido |
txt |
| Fuente |
rdacontent |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Término de tipo de contenido |
unmediated |
| Código de tipo de contenido |
n |
| Fuente |
rdamedia |
| 338 ## - TIPO DE SOPORTE |
|---|
| Término de tipo de contenido |
volume |
| Código de tipo de contenido |
nc |
| Fuente |
rdacarrier |
| 502 ## - NOTA DE TESIS |
|---|
| Enlace |
Profesor de Matemática Mención en Didáctica. |
| 520 ## - SUMARIO, ETC. |
|---|
| Sumario, etc. |
La presente investigación buscó analizar si los profesores de matemáticas poseían los conocimientos necesarios para identificar y enfrentar los errores producidos por estudiantes de primero medio al resolver problemas de planteo con contenido de ecuaciones lineales. El análisis fue guiado por el marco teórico del Conocimiento Especializado del Profesor de Matemática (MTSK). Los participantes fueron estudiantes de 1° medio y profesores de pedagogía en Matemática de enseñanza media, todos pertenecientes a liceos municipales de zona urbana. La investigación se adscribe en un método cualitativo, sustentado en una perspectiva interpretativa. Los instrumentos aplicados incluyeron un cuestionario a estudiantes y entrevistas semiestructuradas a estudiantes y profesores. El análisis de datos se realizó de forma separada para los distintos instrumentos. Por un lado, los datos recolectados del cuestionario se analizaron usando como base la categorización de Movshovitz-Hadar, Zaslavsky e Inbar (1987), estudiando la distribución de frecuencia de los errores cometidos por los estudiantes según su categoría. Por otro lado, los datos de las entrevistas fueron analizados según la teoría fundamentada de datos (Strauss y Corbin, 2012). Dentro de los principales resultados de esta investigación se encontró que los profesores entrevistados poseen variados conocimientos sobre los errores de los estudiantes. Por otro lado, se identificaron tres estrategias principales usadas por ellos para enmendar los errores de los estudiantes: promover el uso de los pasos de Polya, colaborar con otras asignaturas para mejorar la comprensión lectora de los estudiantes, promover la reflexión de los estudiantes sobre sus propios procesos de resolución de problemas, y andamiaje sobre problemas apropiados. Palabras claves: conocimiento especializado del profesor de matemática, errores, problemas de planteo. |
| 650 #0 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
COMPRENSION LECTORA EVALUACION |
| 9 (RLIN) |
171562. |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| 9 (RLIN) |
141905 |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
RESOLUCION DE PROBLEMAS. |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
CIENCIA |
| Subdivisión general |
METODOLOGIA |
| 9 (RLIN) |
92555. |
| 700 1# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Ramírez Báez, Nicole Elizabeth Macarena, |
| Término indicativo de función/relación |
Autora |
| 9 (RLIN) |
228599. |
| 700 1# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Durán Oliva, Pablo, |
| Término indicativo de función/relación |
Profesor guía |
| 9 (RLIN) |
228441. |
| 710 2# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE ENTIDAD CORPORATIVA |
|---|
| Nombre de entidad corporativa o nombre de jurisdicción como elemento de entrada |
Universidad de Valparaíso (Chile). |
| Unidad subordinada |
Facultad de Ciencias. |
| -- |
Instituto de Matemáticas |
| 9 (RLIN) |
228636. |
| 942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA) |
|---|
| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Dewey Decimal Classification |
| Tipo de ítem Koha |
Tesis Pregrado |
