Detalles MARC
| 000 -CABECERA |
|---|
| campo de control de longitud fija |
03763nam a22003377i 4500 |
| 001 - NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
279761 |
| 003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
UVAL |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20240507121654.0 |
| 007 - CAMPO FIJO DE DESCRIPCIÓN FÍSICA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
t|| |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
210225b ||||| |||| 00| 0 eng d |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
DIBRA |
| Centro/agencia transcriptor |
UVAL |
| Lengua de catalogación |
spa |
| Normas de descripción |
rda |
| 041 ## - CÓDIGO DE LENGUA |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
spa |
| 084 ## - OTRO NÚMERO DE CLASIFICACIÓN |
|---|
| Número de clasificación |
MMED |
| 100 1# - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
González Alburquenque, Bárbara, |
| Término indicativo de función/relación |
autora. |
| 9 (RLIN) |
234445. |
| 245 10 - MENCIÓN DE TÍTULO |
|---|
| Título |
Proyecto Transitando desde la escuela mixta a la escuela coeducativa : |
| Resto del título |
una experiencia pedagógica en Escuela Básica La Pradera / |
| Mención de responsabilidad, etc. |
Bárbara González Alburquenque. |
| 264 #3 - PRODUCCIÓN, PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, FABRICACIÓN Y COPYRIGHT |
|---|
| Producción, publicación, distribución, fabricación y copyright |
Viña del Mar, Chile : |
| Nombre del de productor, editor, distribuidor, fabricante |
Universidad de Valparaíso, |
| Fecha de producción, publicación, distribución, fabricación o copyright |
2020 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
151 hojas : |
| Otras características físicas |
ilustraciones, gráficos, tablas + |
| Material acompañante/anejo |
+ 1 CD-ROM. |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Término de tipo de contenido |
text |
| Código de tipo de contenido |
txt |
| Fuente |
rdacontent |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Término de tipo de contenido |
unmediated |
| Código de tipo de contenido |
n |
| Fuente |
rdamedia |
| 338 ## - TIPO DE SOPORTE |
|---|
| Término de tipo de contenido |
volume |
| Código de tipo de contenido |
nc |
| Fuente |
rdacarrier |
| 502 ## - NOTA DE TESIS |
|---|
| Tipo de título |
Magíster en Educación para la Inclusión, la Diversidad y la Interculturalidad. |
| Nombre de la institución que otorga el título |
Universidad de Valparaíso. |
| Año de obtención del título |
2020. |
| 504 ## - NOTA DE BIBLIOGRAFÍA, ETC. |
|---|
| Bibliografía, etc. |
Bibliografía: h. 147-151. |
| 520 ## - SUMARIO, ETC. |
|---|
| Sumario, etc. |
Los sistemas educativos responden a una realidad política, económica y sociocultura determinada de acuerdo con el contexto donde se desarrollan. La educación, históricamente, ha sido considerada un espacio-tiempo de consolidación y reproducción de los sistemas culturales hegemónicos, transmitiendo y reproduciendo valores, creencias, jerarquizaciones,patrones de poder, entre otros, los cuales han estado sujetos a un modelo patriarcal androcéntrico que por siglos ha mantenido su hegemonía, atravesando todas las esferas de nuestra sociedad, incluyendo el sistema educativo actual. A través de ciertos elementos propios de la escuela, los estereotipos de género y sesgos sexistas basados en determinantes biológicos se promueven de forma casi invisible dentro de las aulas y espacios-tiempos comunes de las escuelas, observándose prácticas patriarcales validadas e institucionalizadas por la comunidad educativa. El sistema patriarcal ha estado en constante cuestionamiento por los movimientos feministas o las llamadas “olas feministas” que, según Valcárcel (2004), se remontan a la época de la Ilustración y han sido precisamente estos movimientos los que de manera constante han denunciado y luchado por la igualdad y equidad de género, manteniendo demandas colectivas específicas de acuerdo con el contexto sociocultural de cada época. De esta forma, quienes componemos y nos identificamos ética y políticamente con el movimiento feminista hemos estado atentas, observando las fisuras que permitirían abrir paso a transformaciones sociales en pro de la inclusión y justicia social. En nuestro país, se reconoce el año 2018 como un hito, que por los medios de comunicación fue nombrado el “Mayo Feminista”, momento en que las reivindicaciones feministas inundaron los espacios-tiempos públicos y privados, traspasaron la teoría y la academia, generando debates en las redes sociales, medios de comunicación y en las propias instituciones sociales, como la familia y la escuela. En este contexto, las estudiantes secundarias y universitarias ocuparon un rol fundamental en tanto manifestaron de forma concreta sus demandas respecto al acoso sexual callejero y privado (evidenciado al interior de los espacios-tiempos escolares y universitarios), así como también, respecto a la violencia de género normalizada hacia las mujeres y las disidencias sexuales. |
| 650 #0 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
SEXISMO EN EDUCACION |
| 9 (RLIN) |
162462. |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
INTEGRACION ESCOLAR |
| 9 (RLIN) |
94804. |
| 650 #0 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
PEDAGOGIA PARA LA EDUCACION BASICA |
| 9 (RLIN) |
232838. |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
EDUCACION BASICA |
| Subdivisión general |
FINES Y OBJETIVOS |
| Subdivisión geográfica |
CHILE |
| 9 (RLIN) |
143271. |
| 700 1# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Moreno Doña, Alberto, |
| Término indicativo de función/relación |
, Profesor guía. |
| 9 (RLIN) |
211022. |
| 856 40 - LOCALIZACIÓN Y ACCESO ELECTRÓNICOS |
|---|
| Identificador Uniforme del Recurso |
<a href="http://repositoriobibliotecas.uv.cl/handle/uvscl/1781">http://repositoriobibliotecas.uv.cl/handle/uvscl/1781</a> |
| 942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA) |
|---|
| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Dewey Decimal Classification |
| Tipo de ítem Koha |
Tesis Postgrado |
