Acondicionamiento acústico en una sala de clases en la cual esté integrado un niño con discapacidad auditiva / Ximena Patricia Aguirre Z....[y otros].

Fonoaudiólogo.

Bibliografía: h. 62-64.

Al revisar la ley Nº 19.284 de Integración Social de las Personas con Discapacidad, se observa que dentro de las ayudas técnicas que requiere un alumno con déficit auditivo no se considera el ambiente acústico en el cual se desarrolla su educación. Por ello, el presente trabajo realizado en el Colegio Santa Teresita del Niño Jesús, ubicado en la comuna de Santiago, Región Metropolitana expone los resultados obtenidos tras medir los parámetros acústicos antes y después de realizar un acondicionamiento acústico al interior de la sala de clases de un primer año de Educación General Básica, en la cual está integrado un alumno con impedimento auditivo. Los valores obtenidos demuestran que es posible mejorar las condiciones acústicas en un recinto educacional, acercándose a los valores establecidos internacionalmente, lo que favorece tanto a los niños con audición normal como a los que presentan una deficiencia auditiva. Se hace entonces necesario adoptar acciones correctivas y normativas que permitan una rápida mejora de la calidad acústica al interior de los establecimientos educacionales.