Propuesta de aprendizaje que permita corregir los errores más frecuentes en alumnos de primero medio al usar las potencias / Leslie San Martín Donoso.

Por:

San Martín Donoso, Leslie [author.]

Colaborador(es):

. Facultad de Ciencias

Tipo de material: Texto

TextoIdioma: Español Series Gómez, Silvana ; Editor: Valparaíso, Chile : Universidad de Valparaíso, 2012Descripción: 106 hojasTema(s):

Otra clasificación:

Nota de disertación: Profesor de Matemáticas. Mención Didáctica. Resumen: Presentamos una problemática, considerada en el aula en el proceso de enseñanza aprendizaje de las Potencias, así como la resolución del tratamiento escolar en cuatro textos con el fin de indagar como son enseñadas y se procede a diseñar una actividad exploratoria para verificar errores. A partir de la actividad exploratoria y del análisis de texto, se propone una alternativa para el tratamiento de las potencias en el aula formado por tres secuencias.

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Tipo de ítem	Biblioteca actual	Colección	Signatura topográfica	Estado	Fecha de vencimiento	Código de barras	Reserva de ítems
Tesis Pregrado	Ciencias Tesis	Tesis	M M 379 p 2012	Disponible		00163017

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Profesor de Matemáticas. Mención Didáctica.

Presentamos una problemática, considerada en el aula en el proceso de enseñanza aprendizaje de las Potencias, así como la resolución del tratamiento escolar en cuatro textos con el fin de indagar como son enseñadas y se procede a diseñar una actividad exploratoria para verificar errores. A partir de la actividad exploratoria y del análisis de texto, se propone una alternativa para el tratamiento de las potencias en el aula formado por tres secuencias.