TY  - BOOK
AU  - Tapia Escobar, Juan Francisco
AU  - Urra Paredes, Ivonne Rocío.
AU  - Torres Pérez,Ana María
ED  - Universidad de Valparaíso (Chile).
TI  - Evaluación del lenguaje en niños y niñas de tercer año básico y su relación con el rendimiento escolar
PY  - 2004///
CY  - Valparaíso, Chile
PB  - Universidad de Valparaíso
KW  - DESARROLLO DEL LENGUAJE
KW  - ESTUDIOS DE EVALUACION
KW  - LENGUAJE DE LOS NIÑOS
KW  - NIÑOS
KW  - RENDIMIENTO ESCOLAR
N1  - Fonoaudiólogo; Licenciado en Fonoaudiología
N2  - La presente investigación describe los resultados obtenidos de un censo realizado a 34 niños y niñas, pertenecientes a la educación municipal de la comuna de Maipú, región metropolitana. Se emplearon los instrumentos de evaluación exigidos por el decreto 1300 del ministerio de educación y otras pruebas complementarias utilizadas en la clínica fonoaudiológica. Los resultados indican que el 100% de los niños y niñas presenta alteraciones en dos o más niveles de lenguaje. De los 34 alumnos evaluados, al 91.1% de ellos, es posible clasificarlos como un Trastorno específico del lenguaje mixto. Mientras que al 8.9% restante, como un trastorno específico de lenguaje expresivo. Luego de ello, los datos obtenidos se correlacionan estadísticamente con las calificaciones obtenidas en las asignaturas de matemáticas y lenguaje y comunicación. Los tipos de relaciones que se hicieron fueron entre las asignaturas de matemáticas y lenguaje y comunicación; las asignaturas antes mencionadas y las pruebas de evaluación de lenguaje TAR, STSG, TEPROSIF, Pauta de Habilidades Pragmáticas y Test de Habilidades Psicolingüísticas. De esta forma es posible afirmar que el rendimiento escolar se relaciona en forma directa con las dificultades de lenguaje encontradas
UR  - http://repositoriobibliotecas.uv.cl/handle/uvscl/5896
ER  -