Arenas Z., Mariella. <br/><br/>
Adaptación léxico-semántica y confiabilidad de un test de comprensión de estructuras gramaticales en niños de 4 a 11 años de escuelas municipalizadas de la comuna de Valparaíso / 
Bernardita Alvear V. ...[y otros]. 
 - 96 hojas :  ilustraciones, tablas. 
<br/><br/>Fonoaudiólogo. Licenciada en Fonoaudiología. 
<br/><br/>Bibliografía: h. 80-83. 
<br/><br/> El presente estudio tuvo por finalidad realizar la adaptación léxico-semántica del Test de comprensión de estructuras gramaticales en Chile y obtener la confiabilidad del instrumento ya adaptado. Así se establecieron dos hipótesis: la primera considera que, al realizar determinados cambios léxicos-semánticos al test el rendimiento del grupo experimental superaría al grupo control; la segunda planteó que los resultados obtenidos al aplicar el test adaptado a una muestra serían confiables en el tiempo. Para lograr la comprobación de la hipótesis, la población de ester estudio se conformó por niños y niñas de 4 a 11 años. Estos debían asistir a escuelas básicas municipalizadas de la comuna de Valparaíso y cumplir con ciertos criterios de inclusión. En definitiva, el grupo control y el experimental estuvieron conformados cada uno por 80 sujetos y el grupo experimental test y re-test por 84. Para la adaptación del test, se utilizaron tres sustentos en donde al inicio, en base al criterio de los investigadores, se sugirió adaptar un 11% del instrumento, lo cual aumentó a un 29% producto de los procedimientos de adaptación aplicados. Así, para comprobar la eficacia de la adaptación, se compararon los resultado obtenidos por el grupo control y el experimental, comprobando la hipótesis 1. Tras esto y para obtener la confiabilidad de la herramienta adaptada, se empleó la técnica de test-retest y los resultados fueron analizados con la t de Student. En consecuencia, la adaptación no resultó confiable para algunas edades y bloques; por consiguiente, no se logró comprobar la hipótesis 2. En definitva, esta investigación resultó un aporte debido a los avances obtenidos en el ámbito de adaptaciones idiomáticas, ya que sugiere un procedimiento riguroso y que resultó eficaz. Ahora bien, el test adaptado no puede ser utilizado en Chile, ya que sus resultados no fueron confiables. En relación a esto, los investigadores señalan que el reducido número muestral por rango etario constituyó un obstáculo apreciable. Además, habrían influido en estos resultados algunas características propias del test. 
<br/><br/><label>Subjects--Topical Terms: </label><br/>NIÑOS.<br/>ESCUELAS PUBLICAS.<br/>FONOAUDIOLOGIA--APARATOS E INSTRUMENTOS.<br/>TESTS DEL LENGUAJE.<br/>SEMANTICA.