Diseño de una propuesta de enseñanza aprendizaje para fortalecer el aprendizaje de continuidad puntual, basado en los cambios de registros semióticos / José Miguel Zúñiga Núñez.

Tesis para optar al grado de Licenciado en Educación y al título de Profesor de Educación Media en Matemática, con mención en Didáctica.

Nuestra investigación se desarrollará en el marco de un estudio de casos del aprendizaje del concepto de continuidad puntual de una función de variable real, enseñado a nivel universitario, debido a que dicho concepto es fundamental en el estudio de la función real, siendo a la vez básica en la enseñanza matemática universitaria. Dentro de las problemáticas que trataremos existen algunas relacionadas con las dificultades y errores frecuentes de los estudiantes en la comprensión del concepto, por medio de diferentes registros semióticos, la epistemología del concepto y las entrevistas realizadas a profesores y estudiantes; así como otras relacionadas con las formas de evaluación del concepto.