Significado de la formación ciudadana que poseen los docentes de asignaturas pertinentes según el MINEDUC, en establecimientos municipalizados de educación secundaria de la comuna de Valparaíso / Sonia Astudillo López y Gustavo Cerda González.

Psicólogo. Licenciado en Psicología. 2006.

La presente investigación se preocupa por indagar sobre los significados de los conceptos de formación ciudadana y ciudadanía que poseen los docentes de educación media municipalizada de la comuna de Valparaíso, de aquellas asignaturas que según los criterios del Ministerio de Educación fortalecen esta temática. Estudiando así, cómo estos conceptos se expresan en el desarrollo escolar del aula, de qué modo se entiende la formación cuidadana para el ejercicio de la cuidadanía, y cómo visualizan la participación civil que los sujetos, particularmente los alumnos, realizan en nuestra sociedad. El estudio se define como exploratorio-descriptivo, no experimental y transaccional; y para efecto de recoger los significados se utilizó la entrevista individual en profundidad, que pertenece a las técnicas de recolección de información de la metodología cualitativa, lo que fue seguido por la obtención de los resultados de la investigación por medio de la técnica de análisis de contenido. Con esta metodología se analizaron los resultados desde dos perspectivas, tanto el concepto de ciudadanía como el de formación ciudadana, por un lado, los descriptivos y por el otro, los interpretativos, estos últimos conformados por el escenario cultural, estados intencionales y acciones situadas y distribuidas, los cuales orientaron el cumplimiento de los objetivos de la presente investigación.