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Psicología de la lectura : procesos, teorías y aplicaciones instruccionales / Pilar Vieiro Iglesias, Isabel Gómez Veiga. por
Tipo de material: Texto Texto; Formato: impreso caracteres normales ; Forma literaria: No es ficción ; Audiencia: General;
Idioma: Español Editor: Madrid : Pearson, 2004
Disponibilidad: Ítems disponibles para préstamo: Ciencias Sociales (1)Signatura topográfica: 418.4019 V658p 2004.

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Cada niño un lector : : estrategías innovadoras para enseñar a leer y escribir / Stanley L. Swartz ; traducción y colaboración Carime Hagg Hagg, Aurora Topete Sentíes ; contribuciones de Philip H. Swartz, Adria Klein, Rebecca Shook. por
Edición: Segunda edición.
Tipo de material: Texto Texto; Formato: impreso caracteres normales ; Forma literaria: No es ficción ; Audiencia: General;
Idioma: Español Editor: Santiago, Chile : Pontificia Universidad Católica de Chile, 2011
Disponibilidad: Ítems disponibles para préstamo: Medicina (4)Signatura topográfica: 372.4 S973c 2011, ...

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Plan Nacional de la lectura, 2015-2020 / dirección y edición general de contenidos: Karla Eliessetch Foncillas, Mónica Bombal Molina, Álvaro Soffia Serrano; elaboración de textos: Paula Espinoza Orcaistegui ; ilustraciones: Milena Hachim Díaz. por
Edición: Primera edición abril del 2015.
Tipo de material: Texto Texto; Formato: impreso caracteres normales ; Forma literaria: No es ficción ; Audiencia: General;
Idioma: Español Editor: Santiago, Chile : Consejo Nacional de la Cultura y las Artes, 2015
Disponibilidad: Ítems disponibles para préstamo: Ciencias Sociales (1)Signatura topográfica: 028.53 P699 c2015. Las Heras (1)Signatura topográfica: 028.53 P699 2015.

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La lectura : : teoría, evaluación y desarrollo / Felipe Alliende G., Mabel Condemarín G. por
Tipo de material: Texto Texto; Formato: impreso caracteres normales ; Forma literaria: No es ficción ; Audiencia: General;
Idioma: Español Editor: Santiago, Chile : Andrés Bello, 1982
Disponibilidad: Ítems disponibles para préstamo: Ciencias Sociales (1)Signatura topográfica: 372.4 A436l 1982.

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