000			02765nam a22003137i 4500
001			105342
003			UVAL
005			20240507115434.0
007			ta
008			190628b ||||| |||| 00| 0 eng d
040			_aDIBRA _bspa _cUVAL _erda
084			_aM
100	1		_9228596 _aCabrera Hernández, Alvaro Mauricio, _eauthor.
245	1	0	_aUna exploración del razonamiento geométrico en hombres y mujeres / _cAlvaro Mauricio Cabrera Hernández y Marta Carolina Cinto González.
264		1	_aValparaíso, Chile : _bUniversidad de Valparaíso, _c2019.
300			_a126 hojas.
336			_atext _btxt _2rdacontent
337			_aunmediated _bn _2rdamedia
338			_avolume _bnc _2rdacarrier
502			_6Profesor/a de Matemática con Mención en Didáctica Licenciado en Educación.
520			_aLos variados estudios que han constatado diferencias en los resultados de pruebas estandarizadas de matemática y también en las relaciones culturales entre hombres y mujeres, impulsan que la presente investigación intente ser un aporte a los estudios para reducir la brecha de género en educación, siguiendo una metodología cualitativa con estudiantes de entre 14 y 16 años de edad. Con base en el precario desempeño que existe en el razonamiento geométrico, se implementa una secuencia de enseñanza basada en el modelo de Van Hiele enmarcada en aplicar propiedades de semejanza y de proporcionalidad a modelos a escala en situaciones de la vida diaria y otras asignaturas, de la unidad de geometría. Además, mientras desarrollan actividades de geometría se analizan las interacciones entre las y los estudiantes cuando realizan trabajo grupal, categorizadas con los modelos de diseño de producción y receptor de Krummheuer. En cuanto a los resultados, se encuentra que el modelo de Van Hiele tiene como efecto resultados que tienden a ser iguales entre hombres y mujeres, en los tres niveles de razonamiento geométrico abarcados en la implementación. En cuanto a las interacciones grupales manifiestan una mayor participación las mujeres por sobre los hombres, siendo las mujeres quienes mostraban preocupación por quienes no entendían o se incorporaban de manera tardía al desarrollo de las actividades, tomando un rol educativo. Palabras claves: Género, Brechas de Género, Interacción Grupal, Roles, Geometría, Semejanza, Razonamiento, Van Hiele.
650		4	_aGEOMETRIA _93316.
650		0	_aENSEÑANZA APRENDIZAJE _9225010.
650		4	_aMETODO DE ENSEÑANZA _9121715.
700	1		_9228597 _aCinto González, Marta Carolina.
710	2		_aUniversidad de Valparaíso (Chile). _bFacultad de Ciencias. _bInstituto de Matemáticas _9228636.
800	1		_aGuerrero Ortiz, Carolina, _eProfesora guía _9224142.
942			_2ddc _c1
999			_c105342 _d105342