000			03356nam a2200373 i 4500
001			100053295
003			UVAL
005			20240507114810.0
007			ta
008			040420s2003 chl 00110 spa d
040			_aDIBRA _bspa _cUVAL _erda
041	0		_aspa
084			_aMF
100	1		_aAlfaro Manzano, Carolina.
245	0	0	_aAplicación de un programa de aprendizaje de técnica vocal en alumnas de educación parvularia : _bCarolina Alfaro Manzano, Marta Stagnaro Tello, Carolina Valdenegro Olivari.
264		1	_aValparaíso, Chile : _bUniversidad de Valparaíso, _c2003.
300			_a123 hojas + _e: il., tablas.
336			_atext _btxt _2rdacontent
337			_aunmediated _bn _2rdamedia
338			_avolume _bnc _2rdacarrier
502			_aLicenciado en Fonoaudiología.
504			_aBibliografía: h. 99-101.
520			_aSegún los registros obtenidos en el Instituto de Seguridad del Trabajo IST (68% de un total de 30 pacientes) y en la Asociación Chilena de Seguridad ACHS ( 100% de un total de 48 consultas), en la Quinta Región se han incrementado las patologías de voz en profesores, especialmente en Educadoras de Párvulos. Por esta razón, se realizó una investigación de tipo experimental descriptiva. con el objetivo de elaborar y aplicar un Programa de Aprendizaje de Técnica Vocal a un grupo de estudiantes de Educación Parvularia. Éste les permitiría modificar las conductas vocales iniciales a modo de prevenir patología vocal. Para la muestra, se seleccionó un total de 24 alumnas de tercer año, la cual se dividió en dos grupos: Control e Intervenido. A ambos grupos se les evaluó la voz mediante Anmmesis, Evaluación Fonoaudiológica, Rinofribroscopía y Análisis Fonético Acústico. Posterior a esto, se aplicó el Programa a la muestra intervenida; luego se reevaluó el total de la muestra con los mismos exámenes. Al comparar los resultados de ambos grupos, éstos reflejaron una notable diferencia en cuanto a cambios positivos en las conductas vocales iniciales. El grupo intervenido obtuvo un cambio de un 80% aproximadamente, mientras que alrededor de un 60% de los individuos del grupo Control se mantuvo o tuvo cambios negativos (aparición en grado leve o incremento de alteración de una conducta vocal). Por lo tanto, se concluye que la aplicación del Programa de Aprendizaje de Técnica Vocal tiene un efecto apreciable en un 90% sobre las conductas vocales iniciales del grupo Intervenido. Por último, cabe señalar que lo novedoso de esta investigación es la elaboración de un Programa de Aprendizaje de Técnica Vocal sobre la base de los requerimientos específicos de estas profesionales de la voz. Lo anterior, debido a que esta profesión les exige utilizar su órgano vocal en las más variadas situaciones comunicativas.
650		7	_aFONOAUDIOLOGIA.
650		7	_aTRASTORNOS DE LA VOZ.
650		7	_aPERSONAL DOCENTE.
700	1		_aTestart Tobar, Alba, _9100033, _eProfesora guía.
700	1		_aNarea Veas, María Soledad, _990828, _eProfesora guía.
700	1		_aStagnaro Tello, Marta. _4autora
700	1		_aValdenegro Olivari, Carolina. _4autora
710	2		_aUniversidad de Valparaíso (Chile). _bFacultad de Medicina. _bCarrera de Fonoaudiología _978512.
856			_uhttp://repositoriobibliotecas.uv.cl/handle/uvscl/4888
942			_c1 _2ddc
999			_c65234 _d65234