000			03922nam a2200385 i 4500
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003			UVAL
005			20240507114834.0
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008			060601s2005 chl 00110 spa d
040			_aDIBRA _cMedicina _bspa _erda
084			_aMF
100	1		_aAstudillo F., Claudia.
245	0	0	_aEstudio de la validez y confiabilidad de la pauta de evaluación del lenguaje comprensivo modificada en niños de 3 años a 6 años 11 meses en las ciudades de Valparaíso y Viña del Mar / _cClaudia Astudillo F. ...[y otros].
264		1	_aValparaíso, Chile : _bUniversidad de Valparaíso, _c2005.
300			_a108 hojas : _bilustraciones, gráficos, tablas + _e1 CD.
336			_atext _btxt _2rdacontent
337			_aunmediated _bn _2rdamedia
338			_avolume _bnc _2rdacarrier
502			_aLicenciada en Fonoaudiología.
504			_aBibliografía: h. 75-76.
520			_aEn el año 2001, se creo la Pauta de Evaluación de Lenguaje Comprensivo para niños de 3 a 6 años 11 meses (PELC). Este trabajo fue realizado por alumnas de pregrado de la carrera de Fonoaudiología de la Universidad de Valparaíso. El estudio que se presenta a continuación, corresponde a la segunda etapa de la investigación antes descrita, llevado a cabo durante el año 2005. El objetivo de éste es comprobar la validez y confiabilidad de dicho instrumento en la población chilena, específicamente en las ciudades de Valparaíso y Viña del Mar, a fin de proyectar un referente de normalidad. Para llevar a cabo dicho proceso, primero se realizaron modificaciones a la pauta, como la aplicación de color a las láminas, mejorar y actualizar algunas ilustraciones. Luego, se realizó un catastro de la población que cumplía con los criterios de inclusión para el estudio. De ellos, se seleccionó al azar una muestra de 384 sujetos, de los cuales, la mitad correspondía a niños sin problemas de lenguaje ni trastornos asociados, pertenecientes a escuelas básicas municipales. El grupo restante quedó conformado por menores que presentaron un Trastorno Específico de Lenguaje Mixto, y que pertenecían a escuelas de lenguaje y escuelas básicas municipalizadas con proyecto de integración escolar. Una vez establecida la muestra, se realizó un pilotaje con el objetivo de saber si los cambios efectuados en el test, resultaban ser favorables al proceso de evaluación. Seguido a ello, se aplicó la pauta modificada, denominada PELC-M. Los resultados obtenidos permitieron realizar un análisis cuantitativo y cualitativo, para determinar así la validez y confiabilidad del instrumento. Además, se estableció un índice de normalidad para niños de las ciudades de Valparaíso y Viña del Mar para las edades consideradas en la pauta. Como resultado de la investigación, se obtuvo que la PELC-M es válida y confiable para el grupo estudiado. Cabe señalar, que tanto el estudio de validez como de confiabilidad, es sólo el comienzo de un importante proceso, el cual corresponde a la estandarización de la PELC- M. Para ello, se requiere del interés y compromiso de una entidad mayor que patrocine la continuidad de este proyecto. Por lo tanto, se deja la inquietud a futuros y nuevos profesionales que deseen contribuir a la clínica fonoaudiológica.
650		7	_aLENGUAJE _xCOMPRENSION AUDITIVA.
650		7	_aLENGUAJE INFANTIL.
650		7	_aTRASTORNOS DEL LENGUAJE EN NIÑOS.
650		7	_aFONOAUDIOLOGIA.
700	0		_aCáceres Valdebenito, Susana Angélica, _9102970, _eProfesora guía.
700	1		_aHerrera B., María José. _4autora
700	1		_aLucero F., Alejandra. _4autora
700	1		_aPolanco R., Fabiola. _4autora
700	1		_aQuezada H., Paz. _4autora
710	2		_aUniversidad de Valparaíso (Chile). _bFacultad de Medicina. _bEscuela de Fonoaudiología _940520.
856			_uhttp://repositoriobibliotecas.uv.cl/handle/uvscl/5870
942			_c1 _2ddc
999			_c66738 _d66738