000			01533nam a2200325 i 4500
001			100059894
003			UVAL
005			20240507114947.0
007			ta
008			110603s chl g 000 0 spa d
040			_aDIBRA _bspa _cUVAL _erda
041	0		_aspa
084			_aM
100	0		_aLizana Espinoza, Sally Andrea, _eautora.
245	0	0	_aCompromiso de profesores jefes y apoderados, y su relación con el bienestar socioemocional y el rendimiento académico de estudiantes con retardo mental leve en PIE / _cSally Andrea Lizana Espinoza y Camila López Urzua .
264		3	_aValparaíso, Chile : _bUniversidad de Valparaíso, _c2010
300			_a72 hojas.
336			_atext _btxt _2rdacontent
337			_aunmediated _bn _2rdamedia
338			_avolume _bnc _2rdacarrier
502			_bPsicólogo. _bLicenciado en Psicología. _d2010.
520			_aEl objetivo del presente estudio es determinar si el compromiso de los profesores jefes y apoderados se relacionan de forma directa con el bienestar socioemocional y el rendimiento académico de estudiantes con retardo mental leve, que cursan entre 1 y 2 básico en PIE en las comunas de Valparaíso, Viña del Mar y Quilpué.
650		4	_aEDUCACION.
650		4	_aINTEGRACION ESCOLAR.
650		4	_aRETARDO MENTAL.
700	1		_aLópez Urzúa, Camila Andrea, _e, autora.
700	1		_aFlanagan Bórquez, Andrea, _eProfesor guía _948813.
710	2		_9156553 _aUniversidad de Valparaíso (Chile). _bFacultad de Medicina. _bEscuela de Psicología.
942			_c1 _2ddc
999			_c71299 _d71299