000			01822nam a2200313 i 4500
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003			UVAL
005			20240507115008.0
007			ta
008			120719s2011 chl g 000 0 spa d
040			_aDIBRA _bspa _cUVAL _erda
041	0		_aspa
084			_aM
100	1		_aBarrientos Toro, Israel, _eautor.
245	1	0	_aEstudio de propuestas de enseñanza y aprendizaje de los números irracionales de la enseñanza escolar, en el caso particular de raíz de 2 / _cIsrael Barrientos Toro.
264		3	_aValparaíso, Chile : _bUniversidad de Valparaíso, _c2011
300			_a133 hojas.
336			_atext _btxt _2rdacontent
337			_aunmediated _bn _2rdamedia
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502			_bTesis para optar al grado de Licenciado en Educación y al título de Profesor de Educación Media en Matemática con mención en Didáctica. _cUniversidad de Valparaíso. _d2011.
520			_aEn este trabajo hemos realizado un estudio de cómo se trata el concepto de número irracional, en particular de raíz de dos, en dos cursos de la enseñanza escolar. Para este efecto hemos realizado un estudio de la evolución histórica del concepto de irracionalidad y analizado las sugerencias de tratamiento del tema en documentos oficiales del MINEDUC y en dos textos escolares. Con todos estos antecedentes hemos construido una propuesta de enseñanza que pensamos puede ayudar a que los estudiantes adquieran con mayor profundidad la idea de irracionalidad de un número en el caso particular de raíz de dos.
650		0	_aENSEÑANZA SECUNDARIA.
650		0	_aMATEMATICAS _xENSEÑANZA.
650		0	_aNUMEROS IRRACIONALES.
700	1		_aRivera Severino, Edgar, _e, autor.
710	2		_aUniversidad de Valparaíso (Chile). _bFacultad de Ciencias .
942			_c1 _2ddc
999			_c72647 _d72647