000			02865nam a2200325 i 4500
001			100061430
003			UVAL
005			20240507115008.0
007			ta
008			120720s2010 chl g 000 0 spa d
040			_aDIBRA _bspa _cUVAL _erda
041	0		_aspa
084			_aM
100	0		_aValls Morales, Sue Helen, _eauthor.
245	0	4	_aLas TIC y el Modelo de Van Hiele : _b: Una forma de enseñar transformaciones isométricas / _cSue Helen Vals Morales.
264		1	_aValparaíso, Chile : _bUniversidad de Valparaíso, _c2010.
300			_a126 páginas.
502			_aMemoria para optar al título profesional de Profesor de Matemáticas.
520			_aEn el presente trabajo investigamos las repercusiones de aplicar metodologías basadas en el Modelo de Van Hiele y uso de TIC en el contenido de Transformaciones Isométricas en Geometría, en la sub-área de Matemática en el Nivel Medio 1 (NM1). Los últimos resultados obtenidos por los alumnos en las pruebas SIMCE del año 2009 muestran un bajo rendimiento en la sub-área de Matemática. Las pruebas TIMSS 2003 (2002) también mostraron un rendimiento deficiente en Matemática, reafirmando un problema en la educación. Nesty Lobo (2004) ya planteaba que las metodologías que se están utilizando en matemáticas no son las más óptimas, una de sus causas sea que no se consideran independientes las diferentes áreas de la matemática, por lo tanto cada área requeriría de una metodología enfocada al tipo de razonamiento adecuado para su estudio. Es por esto que planteamos una metodología basada en el Modelo de Van Hiele y el uso de TIC, más particularmente utilizando una Tabla Digitalizadora, Software Power Point, Software Geogebra, Plataforma Moodle y Videos. Las clases están planificadas con un modelo diferente al tradicional, donde se dejan de realizar clases expositivas y los alumnos pasan a ser protagonistas al afrontar el aprendizaje. Se obtuvieron resultados bastante destacables con el grupo que se realizó el experimento. Nuestra metodología demostró que los alumnos fueron capaces de dominar los contenidos pudiendo analizar las diferentes situaciones planteadas, reconocer la aplicación de los contenidos aprendidos y justificar los resultados obtenidos al resolver problemas. Nuestro trabajo pretende dejar una puerta abierta a nuevas investigaciones o profundizaciones de la misma.
650		0	_aGEOMETRIA _xENSEÑANZA.
650		0	_aMATEMATICAS _xENSEÑANZA.
650		0	_aTECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y COMUNICACIONES.
700	1		_aVergara Henríquez, Francisco, _eCoautor.
710	0		_aUniversidad de Valparaíso. _bFacultad de Ciencias.
800	1		_aGalleguillos Bustamante, Jeannette, _eProfesora guía.
942			_c1 _2ddc
999			_c72652 _d72652