000			02022nam a2200361 i 4500
001			100064284
003			UVAL
005			20240507115048.0
007			ta
008			140417s2013 chl g 000 0 spa d
040			_aDIBRA _bspa _cUVAL _erda
041	0		_aspa
084			_aM
100	0		_aLeiva Villalobos, Yohana, _eauthor.
245	0	0	_aTratamiento de las transformaciones isométricas en textos escolares chilenos. Un estudio comparativo / _cYohana Leiva Villalobos.
264		1	_aValparaíso, Chile : _bUniversidad de Valparaíso, _c2013.
300			_a189 hojas.
347			_2rda _atext file _bPDF
502			_aProfesor de Matemáticas. Mención Didáctica.
520			_aLos textos escolares desarrollan los contenidos definidos en el Marco Curricular para apoyar el trabajo de los alumnos y alumnas en el aula y fuera de ella, y les entregan explicaciones y actividades para favorecer su aprendizaje y su autoevaluación [además de ser para los docentes] una propuesta metodológica para apoyar la implementación del currículum en el aula, y los orientan sobre la extensión y profundidad con que pueden ser abordados los contenidos del Marco Curricular. Surge asì la inquietud y el interés de estudiar la concordancia de las propuestas de enseñanza que entregan los textos escolares con el marco curricular chileno, la teoría matemática formal y el desarrollo de las habilidades de los estudiantes, considerando las transformaciones isométricas, con la finalidad de dar respuesta a las interrogantes de estas.
650		0	_aMATEMATICAS _xENSEÑANZA.
650		0	_aMATEMATICAS _xENSEÑANZA _vTEXTOS DE ESTUDIO.
650		0	_aPROCESOS COGNITIVOS.
650		0	_aTRANSFORMACIONES (MATEMATICAS)
700	1		_aMuñoz Stuardo, Pamela.
700	0		_aUgarte Rojas, Lisette.
710	0		_a. _bFacultad de Ciencias _9162330.
800	1		_aGonzález, Gladys.
942			_c1 _2ddc
999			_c75166 _d75166