000			02105nam a2200337 i 4500
001			100067898
003			UVAL
005			20240507115141.0
007			ta
008			160725s20152015chl g 000 0 spa d
040			_aDIBRA _bspa _cUVAL _erda
041	0		_aspa
084			_aM
100	0		_aAracena López, Carol Elizabeth, _eauthor.
245	0	0	_aEnseñanza y evaluación que propicia modelar figurando / _cCarol Elizabeth Aracena López, José Daniel Hernández Pino, Byron Gabriel Miranda Vilchez.
264		1	_aValparaíso, Chile : _bUniversidad de Valparaíso, _c2015.
300			_a128 hojas.
502			_aProfesor de Enseñanza media en Matemáticas, mención didáctica de la Matemática y al grado de Licenciado en Educación.
520			_aMuchas formas de enseñar un contenido pueden presentarse dentro del aula, cada innovación busca cumplir los objetivos esperados por el currículo, involucrando a los estudiantes en la matemática y que propicie aprendizajes significativos. Para lo cual, dicho método debe estar en una constante evaluación y actualización. La adecuación de un método de enseñanza puede generar puentes entre la matemática escolar (la considerada como objeto de enseñanza y aprendizaje por el sistema educativo) y una matemática vivencial(aquella que se puede encontrar en su vida fuera de la escuela). Con la existencia de brechas entre ambas, la matemática es vista como un ente abstracto, sin sentido y lejana, lo que hace indispensable crear estrategias que alivien esta problemática.La modelación se presenta como una buena oportunidad de resolver dichas brechas.
650		0	_aAPRENDIZAJE ACTIVO.
650		0	_aMATEMATICAS _xDIDACTICA.
650		0	_aPEDAGOGIA.
700	0		_aHernández Pino, José Daniel, _ecoaut. _9208239.
700	0		_aMiranda Vilchez, Byron Gabriel, _ecoaut. _9208240.
700	1		_aDíaz Moreno, Leonora, _eProfesora guía _9208425.
710	0		_a. _bFacultad de Ciencias _9162330.
942			_c1 _2ddc
999			_c78426 _d78426