000			02881nam a2200325 i 4500
001			100067945
003			UVAL
005			20240723134113.0
007			ta
008			160803s20142014chl g 000 0 spa d
040			_aDIBRA _bspa _cUVAL _erda
041	0		_aspa
084			_aM
100	0		_aPalma Alvarado, Paula, _eautor.
245	0	0	_aIntervención basada en el aprendizaje cooperativo, para mejorar las tasas de aprobación en la asignatura MTM124 Algoritmos y Programación / _cPaula Palma Alvarado, Loreto Zambrano Fuentes.
264		1	_aValparaíso, Chile : _bUniversidad de Valparaíso, _c2014.
300			_a143 hojas.
502			_aProfesor de Enseñanza media en Matemáticas, mención Computación y grado de Licenciado en Educación.
520			_aLas asignaturas relacionadas al área de programación en la Carrera de Matemática de la Universidad de Valparaíso presentan una alta tasa de reprobación durante los últimos años, esto motivó investigar acerca de las posibles causas de estos resultados. Además, se buscaron metodologías de trabajo que permiten optimizar los aprendizajes de los estudiantes, y en base a ellas se diseñó una intervención que buscaba mejorar los resultados obtenidos en este tipo de asignatura. La intervención fue aplicada en las sesiones de ayudantía de la sección 2 de la asignatura Algoritmos y programación (MTM 124) de la Carrera de Matemática, durante el segundo semestre del año 2012, y consta de dos partes: • En la primera se trabajó la familiarización de los estudiantes con el entorno de programación del software científico-matemático Scilab. • En la segunda parte se trabajó el proceso completo de programación, es decir: análisis del problema, diseño del algoritmo, codificación del algoritmo y prueba y depuración. En la intervención se realizaron 10 sesiones, las cuales se basaron en la aplicación del aprendizaje cooperativo, para ello se formaron equipos de trabajo de 3 estudiantes cada uno, y se realizaron actividades que debían desarrollar con su equipo. Al finalizar la intervención la tasa de aprobación en la asignatura no tuvo un aumento significativo, pero se logra distinguir que aquellos estudiantes con mayor asistencia a las sesiones de ayudantía lograron aprobar la asignatura, por lo que se propone repetir este tipo de intervención, manteniendo como base el aprendizaje cooperativo, pero cambiando el sistema de asistencia libre por asistencia obligatoria.
650		0	_aCOMPUTACION _xENSEÑANZA.
650		0	_aMATEMATICAS _xENSEÑANZA.
650		0	_aPEDAGOGIA.
700	1		_aZambrano Fuentes, Loreto.
710	0		_a. _bFacultad de Ciencias _9162330.
800	1		_aCaneo Salinas, Oscar, _9114654, _eProfesor guía.
942			_c1 _2ddc
999			_c78469 _d78469