000			03170nam a2200325 i 4500
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003			UVAL
005			20240507115311.0
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008			160929s2016 chl g 000 0 spa d
040			_aDIBRA _bspa _cUVAL _erda
041	0		_aspa
084			_aM
100	0		_aCornejo D'Ottone, María Francisca, _eauthor.
245	0	0	_aPrograma de gestióntendiente a alcanzar la certificación ambiental del jardín infantil Mi Mundo. Quilpué, Región de Valparaíso / _cMaría Francisca D'Ottone Cornejo.
264		1	_aValparaíso : _bUniversidad de Valparaíso, _c2016.
300			_a2015 hojas.
347			_2rda _atext file _bPDF
502			_aMagíster en Gestión Ambiental.
520			_aEl objetivo del presente estudio fue proponer un programa de gestión ambiental, tendiente a alcanzar la Certificación Ambiental Nacional de Establecimientos Educacionales (SNCAE) en el nivel de excelencia, para el Jardín Infantil Mi Mundo, ubicado en la comuna de Quilpué. El puntaje obtenido al realizar el diagnóstico de la situación actual del establecimiento, de acuerdo a los requisitos en el ámbito gestión ambiental exigidos por el SNCAE, fue de 3 puntos, de un máximo de 18. Este resultado indicó que del total de requisitos, solamente se cumple con un 16,6% de éstos. La mayor parte de los incumplimientos se debieron a la carencia de documentación y registros, involucrados en los contenidos exigidos por el SNCAE. Para alcanzar el nivel de excelencia, se diseñaron propuestas con el objeto de levantar las no conformidades. En total, se propuso la ejecución de nueve subprogramas, entre los que se cuentan el de eficiencia energética, eficiencia hídrica, plan de manejo de residuos sólidos domiciliarios, programa para elaborar una unidad de producción vegetal, ambientación centro educativo, prácticas de vida saludable, inclusión de la sustentabilidad ambiental en el proyecto educativo institucional (PEI), constitución comité ambiental y un programa para establecer principios de responsabilidad ambiental. Los programas fueron diseñados para ejecutarse durante cuatro años (duración de la certificación ambiental), en los que se consideró como pilar fundamental, la creación de conciencia ambiental y la adquisición de hábitos de ahorro. Debido a que el desarrollo de la gestión propuesta requiere de un trabajo adicional al realizado rutinariamente por los funcionarios del Jardín, es importante que la dirección lidere y motive a la comunidad a involucrarse y apoyar los cambios. Finalmente se concluye que no solamente se lograrán beneficios medioambientales, sino que también será una contribución directa en el aprendizaje de los niños, al generarse espacios más ricos en elementos educativos, los que estimulan y favorecen el desarrollo de los párvulos.
650		0	_aGESTION AMBIENTAL.
650		0	_aJARDINES INFANTILES.
650		0	_aPOLITICA AMBIENTAL.
710	0		_a. _bFacultad de Ciencias _9162330.
800	1		_aAndrade Caroca, Héctor.
942			_c5 _2ddc
999			_c90997 _d90997