Detalles MARC
000 -CABECERA |
campo de control de longitud fija |
03532nam a2200373 i 4500 |
001 - NÚMERO DE CONTROL |
campo de control |
100051786 |
003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL |
campo de control |
UVAL |
005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
campo de control |
20240507114746.0 |
007 - CAMPO FIJO DE DESCRIPCIÓN FÍSICA--INFORMACIÓN GENERAL |
campo de control de longitud fija |
ta |
008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
campo de control de longitud fija |
011002s2000 chl 00010 spa d |
040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN |
Centro catalogador/agencia de origen |
DIBRA |
Centro/agencia transcriptor |
Medicina |
Lengua de catalogación |
spa |
Normas de descripción |
rda |
041 ## - CÓDIGO DE LENGUA |
Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
spa |
084 ## - OTRO NÚMERO DE CLASIFICACIÓN |
Número de clasificación |
MF |
100 1# - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
Nombre de persona |
Jofré Astudillo, Rodrigo, |
Término indicativo de función/relación |
author. |
245 10 - MENCIÓN DE TÍTULO |
Título |
Propuesta y aplicación de un test de sintaxis española comprensivo y expresivo para niños entre 4 y 8 años 11 meses / |
Mención de responsabilidad, etc. |
Rodrigo Jofré Astudillo, Claudia Navarro Contreras, Mariana Rubio González. |
264 #1 - PRODUCCIÓN, PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, FABRICACIÓN Y COPYRIGHT |
Producción, publicación, distribución, fabricación y copyright |
Valparaíso, Chile : |
Nombre del de productor, editor, distribuidor, fabricante |
Universidad de Valparaíso, |
Fecha de producción, publicación, distribución, fabricación o copyright |
2000. |
300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
Extensión |
80 hojas. |
336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
Término de tipo de contenido |
text |
Código de tipo de contenido |
txt |
Fuente |
rdacontent |
337 ## - TIPO DE MEDIO |
Término de tipo de contenido |
unmediated |
Código de tipo de contenido |
n |
Fuente |
rdamedia |
338 ## - TIPO DE SOPORTE |
Término de tipo de contenido |
volume |
Código de tipo de contenido |
nc |
Fuente |
rdacarrier |
502 ## - NOTA DE TESIS |
Nota de tesis |
Licenciado,a en Fonoaudiología. |
504 ## - NOTA DE BIBLIOGRAFÍA, ETC. |
Bibliografía, etc. |
Bibliografía: h. 70-72. |
520 ## - SUMARIO, ETC. |
Sumario, etc. |
El presente trabajo fue realizado con el objetivo de proponer un test de evaluación sintáctico comprensivo y expresivo para niños chilenos de 4 años a 8 años 11 meses. Para tal efecto, se llevó a cabo una investigación en busca de estructuras que pudieran servir para conformar la prueba. En la unidad comprensiva se estudiaron:Complejidad intáctica, Principio de Distancia Mínima, Configuración Oracional y Oraciones Activas y Pasivas. En la unidad expresiva se propusieron y evaluaron dos índices -Subordinación y Coordinación- para determinar la complejidad sintáctica de los enunciados infantiles. El estudio de la Complejidad Sintáctica reveló que el orden de adquisición de las estructuras estudiadas fue: coordinadas, subordinadas y complejas. Además, las oraciones que componen este ítem son adquiridas en forma paulatina a medida que la edad de los sujetos aumenta. El ítem Principio de Distancia Mínima muestra que las estructuras que cumplen con este principio son adquiridas más tempranamente que las que no se rigen por éste. La conjugación del verbo del complemento cumple un papel importante en la comprensión de las oraciones / l NoPDM. El apartado de Configuración Oracional muestra que los niños comprenden a tempranas edades las configuraciones SVO y SOV mientras que los otros, tipos OSV y OVS, son de adquisición tardía. Este último tipo de estructura muestra irregularidad en su comprensión. El ítem de oraciones Pasivas y Activas demuestra que éstas últimas son de temprana adquisición, mientras que las pasivas lo hacen más tardíamente. También existe diferencia en la comprensión de oraciones Pasivas reversibles evaluadas en forma no verbal, en comparación con las evaluadas en forma verbal. Además, se evaluó un curioso caso de oración pasiva cuasi reversible. Los índices de la unidad expresiva muestran una asociación directa en forma significativa entre las estructuras utilizadas en los enunciados y la edad de los sujetos. Los resultados de esta investigación fueron graficados para su análisis y discusión. A partir de esto, se determinaron las estructuras que pueden formar parte del test definitivo. |
650 12 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
LINGUISTICA. |
650 12 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
DESARROLLO DEL LENGUAJE. |
650 12 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
ESTUDIOS DEL LENGUAJE. |
650 12 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
ESTUDIOS DE EVALUACION. |
650 12 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
NIÑO. |
700 1# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE PERSONA |
Nombre de persona |
Navarro Contreras, Claudia. |
Código de función/relación |
autora |
700 1# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE PERSONA |
Nombre de persona |
Valdebenito Villena, Patricio, |
9 (RLIN) |
71602, |
Término indicativo de función/relación |
Profesor guía. |
700 1# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE PERSONA |
Nombre de persona |
Rubio González, Mariana. |
Código de función/relación |
autora |
710 2# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE ENTIDAD CORPORATIVA |
Nombre de entidad corporativa o nombre de jurisdicción como elemento de entrada |
Universidad de Valparaíso (Chile). |
Unidad subordinada |
Facultad de Medicina. |
-- |
Carrera de Fonoaudiología |
9 (RLIN) |
78512. |
942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA) |
Tipo de ítem Koha |
Tesis Pregrado |
Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Dewey Decimal Classification |