Detalles MARC
| 000 -CABECERA |
|---|
| campo de control de longitud fija |
03596nam a2200349 i 4500 |
| 001 - NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
100064280 |
| 003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
UVAL |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20240507115048.0 |
| 007 - CAMPO FIJO DE DESCRIPCIÓN FÍSICA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
ta |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
140417s esp g 000 0 spa d |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN |
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| Centro catalogador/agencia de origen |
DIBRA |
| Lengua de catalogación |
spa |
| Centro/agencia transcriptor |
UVAL |
| Normas de descripción |
rda |
| 041 0# - CÓDIGO DE LENGUA |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
spa |
| 084 ## - OTRO NÚMERO DE CLASIFICACIÓN |
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| Número de clasificación |
M |
| 100 1# - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
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| Nombre de persona |
Cárdenas Gómez, Daniela Alejandra, |
| Término indicativo de función/relación |
autora. |
| 245 10 - MENCIÓN DE TÍTULO |
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| Título |
Propuesta de enseñanza para la visualización y la resolución de problemas relacionados con cuerpos generados por rotación y traslación en el nivel NM4, con la ayuda del software Autograph: PEVIREP / |
| Mención de responsabilidad, etc. |
Paula Alejandra Cárdenas Gómez. |
| 264 #3 - PRODUCCIÓN, PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, FABRICACIÓN Y COPYRIGHT |
|---|
| Producción, publicación, distribución, fabricación y copyright |
Valparaíso: |
| Nombre del de productor, editor, distribuidor, fabricante |
Universidad de Valparaíso, |
| Fecha de producción, publicación, distribución, fabricación o copyright |
2012 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
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| Extensión |
217 hojas. |
| 347 ## - CARACTERÍSTICAS DEL ARCHIVO DIGITAL |
|---|
| Fuente |
rda |
| Tipo de archivo |
text file |
| Formato de codificación |
PDF |
| 502 ## - NOTA DE TESIS |
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| Tipo de título |
Profesor de Matemáticas. Mención Didáctica. |
| Nombre de la institución que otorga el título |
Universidad de Valparaíso. |
| Año de obtención del título |
2012. |
| 520 ## - SUMARIO, ETC. |
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| Sumario, etc. |
Según nuestra experiencia en aulas durante muchos años en Chile se ha procurado un enfoque conductista en las metodologías de enseñanza que se emplean en las aulas, en relación a la enseñanza y aprendizaje de la asignatura de matemática. Esta situación se ha dado sobre todo en el área de geometría, lo que ha provocado un aprendizaje más bien mecánico en esta área, teniendo como resultado, que los estudiantes no perciban el real significado de los procesos aplicados sobre un determinado problema o ejercicio. Por otro lado, las políticas educaciones chilenas, a través de sus programas de estudios, están implementando planes tecnológicos para una educación de calidad y equidad, las cuales están basadas en estrategias metodológicas con las TIC, cuya finalidad es utilizarlas para luego realizar estudios de su efecto sobre la enseñanza y aprendizaje de la Matemática. La propuesta de investigación se fundamenta en la Teoría de Aprendizaje Significativo de D. Ausubel, la Teoría de Desarrollo Humano y Cultural de L. Vygostky, las Estrategias para la Resolución de Problemas de G. Polya y el Software Matemático Autograph. La investigación es de tipo cuasi-experimental, puesto que considera grupos intactos, siendo el objeto de estudio los estudiantes de Cuarto Año de Enseñanza Media de cuatro establecimientos educacionales, seleccionando dos grupos de tipo experimental, a los cuales se les intervino con la propuesta de enseñanza PEVIREP, y dos grupos de tipo control que siguieron la metodología tradicional. Para la propuesta metodológica se realizó un diseño de Pre-Test, una intervención a través de fichas didácticas, el Software Matemático Autograph, y un Post-Test, los cuales se aplicaron a los dos grupos experimentales. Por otra parte a los dos grupos de tipo control se les aplicó solo el Pre-test y el Post-test. Finalmente se compararon los resultados realizándose el análisis correspondiente a los grupos controles y a los grupos experimentales. Los resultados arrojaron mejorías sustanciales en el rendimiento, en el aprendizaje significativo y en la visualización de los estudiantes de los grupos experimentales, gracias a nuestra propuesta de enseñanza PEVIREP. |
| 650 #0 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
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| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
MATEMATICAS |
| Subdivisión de forma |
TECNICAS DE ENSEÑANZA. |
| 650 #0 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
MATEMATICAS |
| Subdivisión general |
ENSEÑANZA. |
| 650 #0 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
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| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
PEDAGOGIA PARA LA EDUCACION MEDIA. |
| 700 1# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE PERSONA |
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| Nombre de persona |
Herrera Sliva, Javier Andrés. |
| 700 1# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE PERSONA |
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| Nombre de persona |
Ortíz Marabolí, Marcelo Andrés. |
| 700 1# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE PERSONA |
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| Nombre de persona |
Silva Córdova, Carlose, |
| Término indicativo de función/relación |
, Profesor guía |
| 9 (RLIN) |
167866. |
| 710 2# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE ENTIDAD CORPORATIVA |
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| Nombre de entidad corporativa o nombre de jurisdicción como elemento de entrada |
Universidad de Valparaíso (Chile). |
| Unidad subordinada |
Facultad de Ciencias |
| 9 (RLIN) |
162330. |
| 942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA) |
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| Tipo de ítem Koha |
Tesis Pregrado |
| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Dewey Decimal Classification |
