Percepciones y valoraciones de actores educativos acerca de las prácticas utilizadas en el tratamiento de niños y jóvenes autistas en un centro educacional de la comuna de Limache : estudio exploratorio descriptivo / Fiona Saldivar Bórquez.

Por:

Saldivar Bórquez, Fiona [autora]

Colaborador(es):

Tipo de material: Texto

TextoIdioma: Español Fabricante: Valparaíso, Chile : Universidad de Valparaíso. 2004Descripción: 268 hojasTipo de contenido:

text

Tipo de medio:

unmediated

Tipo de soporte:

volume

Tema(s):

Otra clasificación:

Nota de disertación: Psicólogo. Licenciado en Psicología. 2004. Tema: El autismo es definido como una severa discapacidad del desarrollo, que se caracteriza por una perturbación grave y generalizada de las habilidades de interacción social de comunicación, y por la presencia de comportamientos, intereses y actividades estereotipados.. Según las últimas investigaciones presenta una incidencia en la población cada vez mayor, llegando hablarse de una proporción de 3/1.000 personas. Actualmente los niños autistas son detectados cada vez a edades más tempranas y se ha comprobado que la intervención desde una perspectiva educativa, es primordial en su tratamiento.La presente investigación desde un interés guiado por la Psicología Educacional, pretende explorar y describir las prácticas con que se brinda tratamiento educativo a niños y a jóvenes autistas, desde la voz de los propios actores implicados: apoderadas, docentes y asistentes técnicas de un centro educacional de la quinta región.

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Tipo de ítem	Biblioteca actual	Colección	Signatura topográfica	Copia número	Estado	Fecha de vencimiento	Código de barras	Reserva de ítems
Tesis Pregrado	Ciencias Sociales Tesis	Tesis	M S162p 2004		Disponible		00085259
Tesis Pregrado	Ciencias Sociales Tesis	Tesis	M S162p 2004	c.2	Disponible		00106377

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Psicólogo. Licenciado en Psicología. 2004.

El autismo es definido como una severa discapacidad del desarrollo, que se caracteriza por una perturbación grave y generalizada de las habilidades de interacción social de comunicación, y por la presencia de comportamientos, intereses y actividades estereotipados.. Según las últimas investigaciones presenta una incidencia en la población cada vez mayor, llegando hablarse de una proporción de 3/1.000 personas. Actualmente los niños autistas son detectados cada vez a edades más tempranas y se ha comprobado que la intervención desde una perspectiva educativa, es primordial en su tratamiento.La presente investigación desde un interés guiado por la Psicología Educacional, pretende explorar y describir las prácticas con que se brinda tratamiento educativo a niños y a jóvenes autistas, desde la voz de los propios actores implicados: apoderadas, docentes y asistentes técnicas de un centro educacional de la quinta región.