Evaluación, tratamiento y resultados de la terapia fonoaudiológica en pacientes profesores portadores de disfonía en la V región / Sonia Calderón Ortega ...[y otros].

Licenciada en Fonoaudiología.

Bibliografía: h. 349-354.

La voz es una herramienta de trabajo indispensable para los profesores. Más que en otras profesiones, en la docencia encontramos requerimientos vocales elevados. Por este motivo, los profesores han sido denominados profesionales de la voz. Por consiguiente, el padecer de Disfonía los afecta no sólo en el aspecto físico, sino que trasciende muchos otros planos de su vida: laboral, psicológico, social. Sin embargo, y a pesar de la alta demanda vocal que representa el eJercer una profesión como la pedagogía, existen muchas falencias respecto de la problemática de la patología vocal en profesores. En primer lugar, las universidades de la Quinta Región que imparten carreras de pedagogía no contemplarían - dentro de su programación curricular - asignaturas de preparación vocal dictadas por fonoaudiólogos. Por otra parte, no existirían estudios que permitan acceder a información específica acerca del tema. Por lo tanto, la difusión se hace difícil, lo que contribuye a agravar aún más el problema. El propósito de nuestra tesis, que a continuación se muestra, es intentar determinar el perfil del profesor portador de patología vocal de la Quinta Región, contribuyendo así a tratar de llenar el vacío existente respecto de la patología vocal del profesor. El estudio se llevó a cabo en dos trarftos. El primero de ellos corresponde a la revisión de fichas clínicas fonoaudiológicas de una muestra de 95 pacientes profesores disfónicos atendidos en el Área de Foniatría, perteneciente a la Unidad de Salud Ocupacional del Instituto de Seguridad del Trabajador (IST) de Viña del Mar. Todos ellos recibieron el mismo tratamiento vocal fonoaudiológico -por disfonía -, entre las fechas Enero de 1997 y Diciembre de 1999. De esta muestra, los pacientes que completaron el tratamiento (10 o1más sesiones) fueron encuestados para conocer su percepción acerca de la terapia, la aplicación de lo aprendido y efectividad de la terapia. Los resultados obtenidos a este respecto, muestra que la mayoría de los encuestados da respu.estas que tenderían a considerar la terapia recibida como efectiva. El segundo tramo del estudio - complemento del anterior - corresponde a la aplicación de encuestas de percepción a diversos profesionales involucrados en el tema de la patología vocal del profesor. Tales profesionales fueron: 40 profesores de educación básica (no pertenecientes a la muestra de la revisión de fichas), 13 directores de establecimientos educacionales, 22 médicos otorrinolaringólogos, y 19 fonoaudiólogos. Todos ellos se desempeñan laboralmente en la Quinta Región. Los resultados de la tesis son variados, pero permitirían establecer rasgos de un perfil característico para las fichas analizadas. Así, el profesor portador de patología vocal de nuestra muestra tendría ciertas características fundamentales. En cuanto a los rasgos personales, el ser mujer y de edad adulta fue lo más relevante. La causal de derivación más frecuente fue la disfonía leve o moderada, con desplazamiento del tono medio hacia los graves, pero sin otras alteraciones anatomofuncionales de los órganos fonoarticulatorios. Con respecto a las características y condiciones laborales predominantes, en la muestra analizada la mayor parte de los docentes se desempeñaba en Enseñanza Básica, en salas de clases inadecuadas y expuestos a ruido. Se espera que el estudio llevado a cabo, sirva de base para la generación de estudios posteriores respecto de la patología vocal en profesores, a la vez que sea un marco de referencia para la búsqueda y difusión de información al respecto.