Compromiso de profesores jefes y apoderados, y su relación con el bienestar socioemocional y el rendimiento académico de estudiantes con retardo mental leve en PIE / Sally Andrea Lizana Espinoza y Camila López Urzua .

Por:

Lizana Espinoza, Sally Andrea [autora.]

Colaborador(es):

Tipo de material: Texto

TextoIdioma: Español Fabricante: Valparaíso, Chile : Universidad de Valparaíso, 2010Descripción: 72 hojasTipo de contenido:

text

Tipo de medio:

unmediated

Tipo de soporte:

volume

Tema(s):

Otra clasificación:

Nota de disertación: Psicólogo. Licenciado en Psicología. 2010. Resumen: El objetivo del presente estudio es determinar si el compromiso de los profesores jefes y apoderados se relacionan de forma directa con el bienestar socioemocional y el rendimiento académico de estudiantes con retardo mental leve, que cursan entre 1 y 2 básico en PIE en las comunas de Valparaíso, Viña del Mar y Quilpué.

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Tipo de ítem	Biblioteca actual	Colección	Signatura topográfica	Estado	Fecha de vencimiento	Código de barras	Reserva de ítems
Tesis Pregrado	Ciencias Sociales Tesis	Tesis	M L789c 2010	Disponible		00153534

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Psicólogo. Licenciado en Psicología. 2010.

El objetivo del presente estudio es determinar si el compromiso de los profesores jefes y apoderados se relacionan de forma directa con el bienestar socioemocional y el rendimiento académico de estudiantes con retardo mental leve, que cursan entre 1 y 2 básico en PIE en las comunas de Valparaíso, Viña del Mar y Quilpué.