Opinión de expertos sobre los criterios de diagnóstico y tratamiento de la disgrafia / Paula Madariaga Rodenas.

Por:

Madariaga Rodenas, Paula [autora.]

Colaborador(es):

Tipo de material: Texto

TextoIdioma: Español Fabricante: Viña del Mar, Chile : Universidad de Valparaíso 2000Descripción: 213 hojasTipo de contenido:

text

Tipo de medio:

unmediated

Tipo de soporte:

volume

Tema(s):

Otra clasificación:

Nota de disertación: Psicólogo. Licenciado en Psicología. 2000. Tema: Esta investigación es de carácter descriptivo, quiere contribuir a aclarar el panorama conceptual/ teoríco y práctico sobre el diagnóstico y las técnicas de tratamiento de la disgrafia, una dificultad de la manuscritura que pertenece en nuestro sistema educativo al área de los trastornos específicos del parendizaje (TEA). Para el logro de este objetivo, se confeccionó una encuesta de opinión, que recibió el nombre de "Encuesta de opinión a expertos en TEA de la quinta región" y se aplicó a una muestra del subtipo "expertos", conformada por: Educadores Diferenciales, Psicopedagogos y Psicólogos educacionales.

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Tipo de ítem	Biblioteca actual	Colección	Signatura topográfica	Copia número	Estado	Fecha de vencimiento	Código de barras	Reserva de ítems
Tesis Pregrado	Ciencias Sociales Tesis	Tesis	M M178o 2000		Disponible		00048501
Tesis Pregrado	Ciencias Sociales Tesis	Tesis	M M178o 2000	c.2	Disponible		00106346

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Psicólogo. Licenciado en Psicología. 2000.

Esta investigación es de carácter descriptivo, quiere contribuir a aclarar el panorama conceptual/ teoríco y práctico sobre el diagnóstico y las técnicas de tratamiento de la disgrafia, una dificultad de la manuscritura que pertenece en nuestro sistema educativo al área de los trastornos específicos del parendizaje (TEA). Para el logro de este objetivo, se confeccionó una encuesta de opinión, que recibió el nombre de "Encuesta de opinión a expertos en TEA de la quinta región" y se aplicó a una muestra del subtipo "expertos", conformada por: Educadores Diferenciales, Psicopedagogos y Psicólogos educacionales.